Забайкальский край, г. Чита, ул. Майская, д. 20а.

Важная информация


Уважаемые родители, дети, сотрудники и гости нашего сайта!

     Мы приветствуем вас на сайте МБДОУ «Детский сад № 93».

  • Учредитель: Администрация городского округа «Город Чита»
  • Адрес: 672023, Забайкальский край, г. Чита, ул. Майская, 20А, телефон: 8(3022) 393-230, эл. почта: zamestitel-93@mail.ru, официальный сайт: 93.212d.ru.     

Рады сообщить, что детский сад возобновляет свою работу с 3 августа 2020 года. Для выхода ребенка в группу, вам необходимо взять в поликлинике справки:

  1. справка об эпидокружении ребенка
  2. справка о состоянии здоровья с данными анализов(кал на я/глист, энтеробиоз)

Режим работы: детей желательно забирать до 18.30, чтобы сотрудники смогли обработать группы и участки. Прием детей осуществляется на участках с 7.30 до 8.30, вход в помещение детского сада только в маске и в бахилах. Если родители не будут соблюдать санитарные правила, администрация вправе принять решение не принимать ребенка.

Средняя гр. "Лимпопо"


Средняя группа

Воспитатели:
Гореева Анна Анатольевна, 
пед. стаж - 6 лет, образование ср. специальное педагогическое, получает высшее педагогическое образование в ЗабГУ 

 

 Ерохина Ольга Владимировна, 
пед. стаж - 2 года, образование ср. специальное педагогическое, получает высшее педагогическое образование в ЗабГУ   


Помощник воспитателя:
Просвирина Елена Сергеевна
  

Здоровье всему голова! (139,50kb) 
Игры для детей (13,77kb) 
О ПДД (84,00kb) 
Летний отдых (128,00kb) 
Лето. Солнце. Вода (163,00kb)

Гиперактивный ребенок (148,00kb) 
Дисциплина. Поощрение и наказание (118,00kb) 
Развитие любознательности (87,00kb) 
Консультация для родителей Экспериментирование дома (109,50kb)
Безопасность ребенка на улице (75,84kb) 
Детская застенчивость (29,00kb)  
О гриппе (13,26kb) 
Здоровье - всему голова (139,50kb) 
Развиваем мелкую моторику рук (30,00kb) 
Развиваем речь детей (49,00kb) 

 

Психологические особенности детей 4-5 лет
1.      Детский мозг

Этап активного формирования всех отделов, отвечающих за восприятие мира и переработку информации, поступающей от различных органов чувств (зрение, слух, кожа), а также образного правого полушария. На этой основе формируются центры пространственного анализа и синтеза, благодаря которым позднее обеспечиваются некоторые речевые процессы, обучение математике, языку, чтению и письму.

Основные ресурсы мозга должны быть направлены на развитие сенсорно-моторной основы интеллекта: как можно больше впечатлений для различных органов чувств, постоянное упражнение в ловкости (бегать, прыгать, ползать, лазать и т.п.) Благодаря правильно сформированному сенсорно-моторному базису, при обучении ребенка в школе, не будет тупиков в усвоении чтения, письма, математики. Все эти сложные навыки будут легко формироваться и автоматизироваться.

Знание букв и цифр в этом возрасте не является признаком хорошего интеллекта, скорее говорит об «обкрадывании» тех отделов мозга, которые должны в этот момент развиваться, но находятся в дефицитарной ситуации из-за увлечения родителей ранним обучением.


2.   Познавательные процессы

Речь усложняется за счет включения в нее большого количества прилагательных, наречий.

Ребенок опирается в процессе восприятия на сенсорные эталоны (круглый, квадратный, треугольный), умеет сравнивать предметы по величине.

Память и внимание по-прежнему непроизвольны.

Мышление наглядно-образное  –  может сравнить предметы, увидеть скрытые связи без манипуляции, специальных действий с ними.

Воображение – начинает  активно развиваться:  предметы в игре используются в символической форме, кого-то или что-то обозначают, заменяют; ребенок учиться разделять «Я» реальное» и «Я» как игровую роль».


3.      Детская игра

Сюжетно-ролевая игра усложняется и становится ведущим видом деятельности. Появляются игры с правилами, усложняется структура игрового пространства: есть главный сюжетный план и вторичный, к примеру, кабинет врача и комната ожидания. Все основные качества: воображение, способность к символизации, мышление, нравственное самосознание, саморегуляция  – развиваются именно в ней.
4. Личность: Формируются различные грани представления ребенка о себе: чувство Я, управление своим телом и знание его, мальчик или девочка, чувство протяженности жизни («когда я буду большим»), понимание социальных правил поведения.

ГОД ПАМЯТИ И СЛАВЫ
Ссылок нет. Добавьте!
Пустой блок